LA
EDUCACIÓN POSMODERNA VINCULADA A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
La educación en
la época postmoderna busca
nuevas capacidades, la movilización
de habilidades y la creatividad en un mar de
incertidumbre, de imprevisión
y de pérdida de las finalidades.
El
conocimiento ha adquirido una importancia fundamental debido al surgimiento de
factores como las nuevas tecnologías, que han borrado las barreras geográficas
y han multiplicado las formas de compartir, almacenar y recuperar el
conocimiento. El saber hacer, y con ello la generación del conocimiento, se ha
convertido en el principal capital de las empresas, y su adquisición y
conservación es una acción estratégica para una actuación exitosa.
que
es la base para la incorporación
continua de nuevas experiencias e
información, y es útil para la acción.
De
unos años a esta parte, nos “bombardean”
constantemente con términos que (creemos) hacen referencia a un conjunto de
cambios en el ámbito de la educación, el empleo y la tecnología, en los países
más industrializados. El término más nombrado últimamente en el ámbito
académico y empresarial es el de
‘Sociedad del Conocimiento’ (otros términos que se utilizan son
“sociedad red” y “sociedad de la información”) pero ¿a qué se refieren
realmente? ¿cuándo surgen?.
Tiene
su origen en los años 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades
industriales y se acuñó la noción de sociedad post-industrial. Cambios en la
estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al
trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la
productividad, crecimiento y desigualdades sociales.
Los
desafíos que la sociedad actual le plantea a la educación se consideran es de
la perspectiva de la construcción del conocimiento y de una sociedad democrática,
proponiendo el desarrollo de competencias profesionales, que posibiliten que
las personas, en el contexto de la sociedad del conocimiento y
del
riesgo, sean capaces de posicionarse e integrarse en ella, aportando reflexiva
y críticamente, a la construcción y desarrollo del ser humano como individuo y
al de la sociedad en su conjunto.
Efectivamente con la Reforma Educativa, en esta época posmoderna se quiere de una mejor educación de acuerdo a los avances de la sociedad, donde el alumno sea el constructor de su propio conocimiento y el maestro solo un apoyo, un guía en este proceso. Aunque aun se observan practicas educativas conductistas, pero considero que va poco a poco transformándose la educación.
ResponderEliminarLo que hoy vivimos y experimentamos pedagogicamente mañana es historia y es un método de enseñanza que sera anticuado y en el peor de los casos sera obsoleto, lo anterior exige en el personal docente una actualización constante y continua, que permitirá una verdadera dualidad entre la enseñanza y aprendizaje, una unidad que dará como resultado una educación eficiente y eficaz. La sociedad del conocimiento nos exige de manera airada competitividad en nuestro quehacer, en la función social que desempeñamos, nosotros debemos ser el motor que impulse a esa sociedad del conocimiento y no ella a nosotros.....
ResponderEliminarComo mencionan mis compañeros anteriormente; los modelos educativos actualmente deben estar diseñados para satisfacer las necesidades de esta nueva era de alumnos completamente diferentes a los que fuimos, y con una dotación impresionante de información tecnológica actualizada al día, por lo tanto nuestra función como docente a mi opinión es incorporar y reestructurar todos los modelos y técnicas que nos han traído del extranjero y las generaciones anteriores para procurar cubrir la mayor cantidad de expectativas que tienen tanto los alumnos como los padres de hoy.
ResponderEliminarLa educación en la época postmoderna busca nuevas capacidades, la movilización de habilidades y la creatividad.
ResponderEliminarLo anterior conlleva serias Implicaciones en la enseñanza, por una parte, la gestión escolar requiere ser totalmente reestructurada, pues los viejos modelos de enseñanza basados en el control y una evaluación memorística que busca la repetición de conocimientos ya no tendrán ningún sentido pues serán completamente obsoletos en el nuevo ambiente de aprendizaje.
En la educación postmoderna ya no se trata de que el alumno almacene cantidades grandes de conocimiento, porque la información ya está disponible gracias a la tecnología, lo importante aquí, es que los docentes hagamos que el alumno aprenda a organizar todo ese cumulo de conocimientos, lo reflexione y desarrolle el sentido crítico que le permita la construcción de su propio conocimiento.
ResponderEliminarEn la postmodernidad las líneas de producción y comercialización dieron un cambio radical; ahora se requieren de actualizaciones e innovaciones constantes, decisiones rápidas y descentralizadas; lo cual ha ocasionado que el sistema educativo, reformule su acción educativa en base a las necesidades de la sociedad actual: “La Sociedad del Conocimiento”, para preparar a los alumnos de manera que al ingresar al ámbito laboral puedan adaptarse a las líneas de producción.
ResponderEliminarPor lo tanto como docentes necesitamos capacitar a los alumnos para que construyan su propio conocimiento, es decir, dotarlos de una visión estratégica e integradora, capaces de segur aprendiendo durante toda su vida productiva; pues solo una educación solida basada en principios y valores firmes pero al mismo tiempo flexible y tolerante permitirá en el individuo clasificar, ordenar, interpretar, jerarquizar y criticar el tan fluido mundo de imágenes y palabras.
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